为进一步提高教师课堂教学水平，全面提高教学质量和人才培养质量，配合学院教师讲课（或说课）大赛活动,工商管理系教师讲课（说课）大赛活动安排如下：
一、领导小组
成立教师讲课（说课）大赛活动领导小组，负责大赛的整体规划和部署。
组 长：万久玲、李相勤
副组长：刘冰涛、杜馨、高丛
成 员：刘靖、杨红心、卫爱华、赵丽英、陈运财、田嘉、夏连峰
二、大赛分组
全系教职工（含在我系上课的院内兼职教师）均参加，分为：
1.青年教师组（中级及以下职称）
2.高级职称教师组（副教授及以上职称）
三、大赛程序
（一）初选阶段（3月23日—4月13日）
1.初赛采取随堂听课和检查教案（说课方案）、讲（说）课PPT及详细串词的形式进行。
2．参加教师在4月6日之前提交教案（说课方案）、讲（说）课PPT和讲（说）课详细串词。
3.采取量化评分方式，其中，听课占成绩50%，教案（说课方案）占成绩20%，讲（说）课PPT和讲（说）课详细串词占30%。
4.初选阶段期间没有课或选择说课老师，向系里提出申请后，统一安排初选讲（说）课。
5．根据量化成绩，推荐出我系参数名额两倍左右数量的教师参加系决赛。
（二）决赛阶段（4月16日—4月26日）
1.组织工商系参赛教师讲课（或说课）比赛。比赛流程和评分规则参考学院的标准进行。
2.综合决赛成绩，产生参加学院比赛的教师名单。
工商管理系
二〇一五年三月二十日
工商管理系教案设计评分标准
评分项目
评 分 内 容 及 标 准
得分
（一）教学目标设计14分
目标设计清楚、明确、具体，便于师生操作；目标设计恰当，符合课标（或大纲）、学科特点和学生实际；目标设计全面，主要体现在知识传授和能力、情感培养等方面。
（二）教学方法设计10分
教法选择得当，能结合学科特点和学生实际；一法为主，多法配合，优化组合；能根据教学需要选择运用现代化教学手段，教具、学具、课件并举。
（三）教学过程设计
14分
教学环节设计合理，层次清楚，过渡自然；能根据教学重、难点合理分配时间；教学过程设计巧妙，形式新颖，环环紧扣，主要体现在教学过程设计、教学方法选择运用和学法指导上。
（四）教材处理设计25分
教学思想清晰，有主线和内容系统，逻辑性强；能以旧引新，寻找新旧知识的关联点和生长点；情境创设紧贴教学内容实际，注重知识的发生过程；能根据教材特点，突出重点，突破难点，抓住关键，找准本课的疑点，并能恰当或巧妙处理。
（五）师生活动设计25分
精讲巧练设计，主要体现在以思维训练为核心、以知识和能力训练为重点；教学为学生服务设计，主要体现教师在课堂上设疑问难、有效引导点拨，学生口、手、脑并用，主动参与教学过程；知识形成过程设计，主要体现在学生通过暴露思维过程，能自悟、发现、总结出学习规律和体会；教师学法指导设计得当，学生学习活动设计具体、充分，教师指导到位，且具艺术性；现代教育思想设计，主要体现在目标、主体、训练、情感、创新和效率等意识方面。
（六）板书
设计
12分
板书设计能紧扣教材，突出重点；主板书和副板书分类清楚，有启发性；板书内容主次分明，言简意赅，图文并用，设计巧妙，有艺术性。
工商管理系课堂教学评分标准
评 分
项 目
评 分 内 容 及 标 准
得分
（一）
教学目标
10分
教学目标明确、具体，符合《课程标准》（或大纲）要求；教学重、难点的提出与处理得当，所授内容易被学生接受和理解；情感与态度目标贯穿整个教学过程，注重学生思想教育。
（二）
教学过程
30分
教学思路清晰，课堂结构严谨，符合学生实际；教学内容层次清楚，讲练时间分配合理，能突出重点，抓住关键；能给学生创造更多的机会，让学生主动参与和体验；教学民主、开放，注重学生的个性发展。
（三）
教学方法
20分
教学方法灵活，精讲巧练；能面向全体，体现差异，因材施教，教学“三维目标”落实好；注重师生互动和交流，反馈及时，矫正有效；能结合教学实际使用现代化教学手段，教具或课件使用得当。
（四）
情感教育
8分
教学师生平等，关系和谐，课堂气氛融洽，尊重学生的人格和学习积极性；注重学生学习动机、兴趣、习惯、信心等的训练和培养；教师主导、学生主体作用发挥好。
（五）
教学基本功20分
用普通话进行教学，语言生动、形象，富于启发性；教态亲切、自然、大方；板书工整，重点突出，脉络清晰，书写娴熟；能熟练使用和操作多媒体或各种教具；有较强的应变能力和驾驭课堂教学的能力。
（六）
教学效果
12分
学生学习积极、主动，课堂气氛活跃；信息量适度，学生负担合理，短时高效；学生主体地位得到充分体现，不同层次的学生都得到发展；教学目标全面达成，教学效果好。
工商管理系听课记录表
授课教师
科目
系别
应到人数
实到人数
是否点名
听课教师
～ 学年第 学期第 周星期 第 节
授课内容
记录:
教材熟悉情况
教态及语言
(普通话教学)
现代化教学手段或板书
重难点讲授措施
课堂组织
双边活动
总体印象及建议:
年 月 日
工商管理系优秀课件评比标准
指标
指标说明
分值
教学内容
25分
1.教学内容正确，无政治性、科学性错误和严重的文字错误；
2.符合教学要求，体系规范、完整，结构严谨；
3.充分的资料或网络资源链接，资料来源清楚，无侵权行为。
教学设计
25分
1.教学目标清晰，定位准确，启发引导性强，有利于激发学生学习；
2.交互良好，模拟实践环境，注重能力培养；
3.配有适当习题。
技术性
25分
1.界面人性化，操作方便、灵活；没有导航、链接错误；启动、链接转换时间短；具有良好的稳定性与安全性；
2.能根据需要选用最适当的工具，应用效果好；
3.充分利用多媒体技术，如视频、声音、动画，并具有相应的控制技术；素材结构规范合理。
艺术性
25分
1.界面布局合理，整体风格统一，色彩搭配协调，符合视觉心理；
2.文字、图片、音频、视频、动画、配合恰当，符合教学主题；
3.制作精细，吸引力强，能激发学生学习兴趣。
附件1：
河南职业技术学院教师讲课大赛评分表（理论课）
授课教师： 职称： 课程名称：
项目
评 价 内 容
优
良
差
得分
1
教案完整规范。
5
2-3
0-1
2
教学设计合理。
10
7-8
0-3
3
层次清楚，过渡自然。
8
4-5
0-2
4
使用普通话教学，普通话标准。
5
2-3
0-1
5
语言准确、生动、精炼、逻辑性强且通俗易懂。
8
4-5
0-2
6
熟悉教学内容。
10
7-8
0-3
7
文字、图片、音响、视频、动画等符合讲课主题。
8
4-5
0-2
8
多媒体或现场演示操作熟练规范。
5
2-3
0-1
9
能把现代教育技术同传统教学有机结合，优化教学。
7
4-5
0-1
10
能恰当、有效地使用板书。
5
2-3
0-1
11
多媒体课件制作精美，清晰易辨，无错误。
7
4-5
0-1
12
注重启发诱导，师生之间有双向交流活动。
7
4-5
0-1
13
科学安排教学内容，讲授时间搭配合理。
5
2-3
0-1
14
衣着得体，教态亲切自然，有感染力。
5
2-3
0-1
15
答辩得分
5
2-3
0-1
合计
100
评委签名： 年 月 日
附件2：
河南职业技术学院教师讲课大赛评分表（实训课）
授课教师： 职称： 课程名称：
项目
评 价 内 容
优
良
差
得分
1
教案完整规范。
5
2-3
0-1
2
仪器、实训设备及相关教具准备齐全。
5
2-3
0-1
3
教学设计合理。
7
4-5
0-1
4
课题任务明确。
7
4-5
0-1
5
原理、操作要领和注意事项等讲解清楚。
10
7-8
0-3
6
课题示范操作熟练，正确规范。
10
7-8
0-3
7
能恰当有效地使用板书或实物等各种教学辅助手段。
7
4-5
0-1
8
能正确熟练操作相关实训设备。
8
4-5
0-2
9
使用普通话教学，普通话标准。
7
4-5
0-1
10
语言准确、生动、精炼、逻辑性强且通俗易懂。
5
2-3
0-1
11
注重启发诱导，师生之间有双向交流活动。
7
4-5
0-1
12
科学安排教学内容，讲授时间搭配合理。
7
4-5
0-1
13
衣着得体，教态亲切自然，有感染力。
5
2-3
0-1
14
重视实训安全教育。
5
2-3
0-1
15
答辩得分
5
2-3
0-1
合计
100
评委签名： 年 月 日
附件4：
河南职业技术学院教师说课大赛评分表
说课教师： 职称： 课程名称：
序号
指标
分值
得分
1
课程总体设计
15
2
课程标准与内容分析
15
3
课程的能力目标
和教学程序设计
20
4
教学方法与手段
10
5
考核方法
10
6
教师基本素养
10
7
专家提问
20
累计得分
100
评委签名： 年 月 日
附件5：
河南职业技术学院青年教师讲课（或说课）大赛决赛教师推荐表
序号
教师姓名
职称
专业
讲授课程
讲课（或说课）
呈报单位（盖章）： 年 月 日
附件6:
河南职业技术学院高级职称教师讲课（或说课）大赛决赛教师推荐表
序号
教师姓名
职称
专业
讲授课程
讲课（或说课）
呈报单位（盖章）： 年 月 日
